高職教師成長的必由之路

王振鵬主要圍繞高職院校發(fā)展現(xiàn)狀、職業(yè)教育辦學(xué)方向和教師教學(xué)能力這幾方面來闡述高職院校教師的成長之路。通過引領(lǐng)大家討論“我是誰，從哪兒來，到哪兒去？”這個(gè)經(jīng)典學(xué)問題，來使大家思考“什么是高等職業(yè)教育，它的發(fā)展之路在哪兒，作為一名高職教師應(yīng)該怎么做？”王振鵬引經(jīng)據(jù)典并結(jié)合大量具體教學(xué)實(shí)例作了講解，邏輯清晰，思維縝密，語言幽默風(fēng)趣，自始至終情緒飽滿，令人如沐春風(fēng)。

王振鵬重點(diǎn)圍繞教師教學(xué)能力即學(xué)習(xí)力、德育力和執(zhí)行力，與大家平等展開對話并闡述自己對熱點(diǎn)問題的觀點(diǎn)和看法。他說，作為一名教師，首先要做的就是不斷學(xué)習(xí)，做一個(gè)有學(xué)習(xí)力的教師，以本體性知識(shí)為根基，條件性知識(shí)為依靠，普適性知識(shí)為擴(kuò)充。一個(gè)教師的一生都應(yīng)是主動(dòng)接受教育并引為幸事，也只有這樣才能使事業(yè)生命力長盛不衰。在德育力中明確“四個(gè)維度”，即從“目標(biāo)、規(guī)則、專業(yè)、情懷”上將德育工作深扎日常教學(xué)中，也只有不斷加強(qiáng)自身的德育力，才能不斷激發(fā)自身活力，自覺踐行立德樹人的神圣使命。在行動(dòng)力方面，把握“六個(gè)一”，即明確一個(gè)方向、主攻一個(gè)學(xué)科、建構(gòu)一套教法、開發(fā)一套資源、主研一個(gè)項(xiàng)目、帶出一批學(xué)生。使空泛的內(nèi)容具體化，使宏大的課題細(xì)分化，遠(yuǎn)期目標(biāo)可執(zhí)行化。