邯鄲科技職業(yè)學(xué)院召開2024年度基層黨支部和部門述職會

      過去一年，全院上下以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指引，堅(jiān)決貫徹黨的教育方針，切實(shí)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，團(tuán)結(jié)一心、砥礪奮進(jìn)，有力推動了學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)繁榮發(fā)展。一是穩(wěn)中求進(jìn)、成績斐然。各部門、支部在學(xué)院黨委堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，工作穩(wěn)扎穩(wěn)打，在多個關(guān)鍵領(lǐng)域取得顯著成績，成功召開學(xué)院第一次黨代會，舉辦第一屆業(yè)務(wù)能手大賽，取得產(chǎn)教融合發(fā)展新突破，為學(xué)院長遠(yuǎn)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二是協(xié)同共進(jìn)、提質(zhì)增效。全院上下呈現(xiàn)出積極向上、干事創(chuàng)業(yè)的良好風(fēng)貌，彰顯出爭創(chuàng)一流、奮勇前行的昂揚(yáng)氣象。今年首次在年度部門考核中應(yīng)用內(nèi)部質(zhì)量管理平臺，未來將通過平臺實(shí)現(xiàn)考核動態(tài)管理，實(shí)時掌握全院工作任務(wù)完成進(jìn)度，為學(xué)院高效運(yùn)行提供有力保障。三是黨業(yè)融合、互促共贏。各黨支部認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于黨的建設(shè)的重要思想，緊緊圍繞新時代黨的建設(shè)總要求，持續(xù)規(guī)范“三會一課”、黨組織換屆、發(fā)展黨員等黨建工作，不斷豐富基層活動載體，持續(xù)提升黨組織凝聚力和向心力。

     述職考核既是展示成果的平臺，更是查找問題、解決問題的重要契機(jī)。他基于學(xué)院發(fā)展實(shí)際情況提出三點(diǎn)要求。一要突出以章建制，發(fā)揮考核“指揮棒”作用。學(xué)院黨委將著力強(qiáng)化治理體系和治理能力等方面頂層設(shè)計(jì)，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，強(qiáng)化考核結(jié)果運(yùn)用，借助績效考核平臺，進(jìn)一步健全有效的工作考核方案和督導(dǎo)體系，及時掌握考核指標(biāo)和重點(diǎn)工作完成情況，繼續(xù)細(xì)化工作舉措，完善工作機(jī)制，科學(xué)設(shè)置考核指標(biāo)，找準(zhǔn)工作定位，明確工作目標(biāo)，保證每項(xiàng)工作都有專人負(fù)責(zé)、每項(xiàng)職責(zé)都能落實(shí)到位，確保年度部門、支部考核成果落地落實(shí)、見行見效。二要強(qiáng)化創(chuàng)新意識，提升辦學(xué)治校水平。在新時代背景下，創(chuàng)新是推動學(xué)院發(fā)展的關(guān)鍵動力。全體干部要樹立創(chuàng)新意識，著眼未來，緊跟時代發(fā)展步伐，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，提升綜合素質(zhì)和工作能力。在教育教學(xué)、學(xué)生管理等各項(xiàng)工作中要敢于打破傳統(tǒng)思維束縛，大膽嘗試新方法、新模式，以創(chuàng)新思維化解難題，以創(chuàng)新舉措推動工作，以創(chuàng)新行動引領(lǐng)學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展。要深入推進(jìn)教育教學(xué)改革，以產(chǎn)教融合、校企合作、科教融匯為切入點(diǎn)，積極探索多樣化的人才培養(yǎng)模式，落實(shí)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)。三要深化作風(fēng)建設(shè)，提振擔(dān)當(dāng)作為精氣神。作風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，要持續(xù)推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)行動，讓想干事、能干事、干成事成為工作常態(tài)，以優(yōu)良的作風(fēng)凝聚起奮進(jìn)新征程的強(qiáng)大力量。全體干部要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，遇到問題不推諉、不逃避，敢于擔(dān)當(dāng)、善于作為。要進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，增強(qiáng)緊迫感和使命感，嚴(yán)抓師德師風(fēng)建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)憂患意識和底線思維，引導(dǎo)教師自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，提升斗爭精神和斗爭本領(lǐng)，堅(jiān)決筑牢安全防線，營造風(fēng)清氣正的校園環(huán)境。